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      班組長(cháng)勝任力培訓

      來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:李振    發(fā)布時(shí)間:2024-04-26

      導語(yǔ)概要

      班組長(cháng)是企業(yè)組織中直接帶兵打仗的人,是公司戰略目標和經(jīng)營(yíng)指標的落實(shí)者,他們所處的地位是 “兵頭將尾”,在組織中起著(zhù)承上啟下、上傳下達的橋梁、紐帶作用,作為生產(chǎn)一線(xiàn)的直接指揮者和組織者,他們的勝任能力和執行力直接關(guān)系到班組的Q(質(zhì)量)/C(成本)/D(交期)/S(安全)/M(士氣)等經(jīng)營(yíng)績(jì)效.

      • 班組長(cháng)培訓咨詢(xún)

        班組長(cháng)培訓

        提升班組長(cháng)綜合素質(zhì),提高企業(yè)綜合競爭力

        點(diǎn)擊咨詢(xún)

      班組長(cháng)是企業(yè)組織中直接帶兵打仗的人,是公司戰略目標和經(jīng)營(yíng)指標的落實(shí)者,他們所處的地位是 “兵頭將尾”,在組織中起著(zhù)承上啟下、上傳下達的橋梁、紐帶作用,作為生產(chǎn)一線(xiàn)的直接指揮者和組織者,他們的勝任能力和執行力直接關(guān)系到班組的Q(質(zhì)量)/C(成本)/D(交期)/S(安全)/M(士氣)等經(jīng)營(yíng)績(jì)效.

      本課程旨在提升班組長(cháng)的勝任力和執行力,提高其管理能力,理清正確的工作思路,彌補科學(xué)管理的知識和方法,解決工作中的困難問(wèn)題,提高其執行效果。

      班組長(cháng)培訓課程介紹

      課程時(shí)間

      本課程為企業(yè)內訓,課程時(shí)長(cháng)為1-2天,可根據企業(yè)需要調整相應的培訓時(shí)間。

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      課程對象

      生產(chǎn)主管、班組長(cháng)、班長(cháng)、組長(cháng)、車(chē)間主任等中基層管理人員。

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      課程特色

      方法工具講授與案例分析相結合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際,具有實(shí)戰性、可操作性。

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      培訓方式

      主題講授+案例分析+互動(dòng)問(wèn)答+視頻欣賞+情景模擬+小隊討論+模擬訓練

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      班組長(cháng)培訓內容

      第 一講 、班組長(cháng)勝任素質(zhì)能力模型分析

      一、個(gè)人發(fā)展  

      二、基礎管理技能:從技術(shù)到管理

      三、團隊建設和平臺搭建能力

      四、教練式領(lǐng)導

      第二講:班組長(cháng)的角色定位

      §  各就各位,敬畏責任

      一、對公司---班組長(cháng)是基層管理者

      管理:計劃、組織、領(lǐng)導、控制

      當位則吉 不當位則兇

      二、對上級——班組長(cháng)是高效執行者

      分析上司對下屬的期望 ?

      三、對班組成員--- 班組長(cháng)是上級

      分析如何讓下屬心甘情愿地追隨?

      四、對班組---內部客戶(hù)關(guān)系

      §  職場(chǎng)鐵律:有為有位

      解析:班組長(cháng)角色錯位的主要表現?

       案例 要當漢劉邦還是楚霸王?  

      第三講:班組長(cháng)基礎管理技能:從技術(shù)到管理

      一、員工關(guān)系管理與有效溝通

      1、溝通過(guò)程與溝通的障礙

      2、員工人際風(fēng)格溝通技巧

      3、有效運用溝通化解員工的抵觸

      4、帶好下屬,留住下屬

      -案例:小劉班組長(cháng)改變溝通方式產(chǎn)生的神奇效果

      二、沒(méi)有有激勵哪來(lái)干勁,讓員工自動(dòng)自發(fā)地工作

      1、激勵員工,提升工作欲望

      2、認可是對員工**的激勵

      3、給班組成員以高期望值

      4、能者多勞,挑戰高薪

      5、讓負激勵成為正能量

      6、對工作中不同員工的激勵策略

      第四講、團隊建設和平臺搭建能力  

      §  高績(jì)效團隊建設能力

       §  團隊氛圍與士氣塑造能力

       §  團隊文化建設培育能力

       §  特色團隊模式建設能力(技能型、和諧型、質(zhì)量型、創(chuàng )新型、安全型)

       案例: 技能之星班組建設運作實(shí)例

      1、每日一案例——事事是案例

              2、每日一課題——學(xué)習生活化

      3、每日一提問(wèn)——以問(wèn)題為師

      4、每日一反思——思維訓練化

      5、每日一標桿——向新高學(xué)習

      6、每日一創(chuàng )新——超越型學(xué)習

      7、人人有特長(cháng)——塑造技能型員工

      8、人人有絕活——塑造金牌型員工

      9、人人都比試——打造員工競爭力

      10、人人是教練——以同事為師

      第五講:班組長(cháng)的執行力

      一、執行力的正確解讀

            1. 個(gè)人執行力主要內涵

               ---完成任務(wù)的意愿、能力、程度;

            2、個(gè)人執行力的剖析

               ---個(gè)人執行力 的核心要素:心態(tài)、能力

      二、個(gè)人執行力培養--心態(tài)修煉

            1、積極心態(tài):積極的心態(tài)像太陽(yáng)

               §保持積極心態(tài)的”六字秘訣”

            2、學(xué)習的心態(tài):**才是贏(yíng)家

               討論互動(dòng):學(xué)習工作化、工作學(xué)習化

            3、老板心態(tài):老板心態(tài)成就人、打工心態(tài)害死人  

          討論互動(dòng):你在為誰(shuí)而工作?

          你相信付出總有回報嗎?

            4、感恩心態(tài):去除“理所當然”的想法,感恩一切

         § 感恩如何在思想與行為中體現?

          互動(dòng):集體合唱《感恩的心》

      三、個(gè)人執行力培養--能力提升

             1、戰略分辨力  

             2、時(shí)間規劃力  

             3、標準設定力   

             4、崗位行動(dòng)力

             5、過(guò)程控制力;

             6、效果評估力

      四、班組長(cháng)執行力工具-----日事日清日高工作法

             1)、日事規劃表

             2)、日清自檢

             3)、日事提高

      五、團隊執行力===建立執行力體系

         1、班組的組織建設--- 構建執行力健康發(fā)展平臺

              §  建立班組圓桌式組織結構、激發(fā)成員參與班組管理 

         2、制度建設--健全執行力的體制框架

      §實(shí)效制度是組織正常運轉的保障

      §  制度建設存在的難點(diǎn)和誤區

      §  管理環(huán)境化--用自省式管理取代督察式管理

      案例分析:?jiǎn)T工為什么疏遠了小劉班組長(cháng)?

       3、人才建設--激活執行力的核心力量

              § 修煉員工基本功---“八全管理模式”

              § 開(kāi)發(fā)員工領(lǐng)導力—輪值管理

              § 開(kāi)發(fā)員工執行力--- 動(dòng)態(tài)激勵

            4、透明化建設--健全執行力的“三公”平臺

      § 透明化管理的三大功效

          1)、問(wèn)題透明--- 具體體現

          2)、制度透明--- 具體體現

              3)、績(jì)效透明--- 具體體現

       4)、現場(chǎng)透明--- 具體體現

         5、機制建設---開(kāi)啟執行力的動(dòng)力之門(mén)

              §  賽馬機制

              §  狼羊機制

              §  透明機制

              §  榮譽(yù)機制

              §  分享機制

              §  評議機制

            6、文化到班組,員工創(chuàng )文化--打造執行力團隊的向心力

           1、企業(yè)文化根基在班組

           2、 班組文化建設的兩大系統

            § 班組主文化——愿景、目標、宗旨、口號

            § 班組子文化——實(shí)現班組主文化的途徑和方法

      3、 班組“文”如何“化”

         案例:班組“文化墻”建設

      第六講:課后實(shí)踐作業(yè) --- 班組長(cháng)能力提升

           1、生產(chǎn)現場(chǎng)直接評價(jià)法實(shí)施

           2、現場(chǎng)5S管理檢查和完善計劃

         3、現場(chǎng)標準化、目視化、看板化實(shí)施計劃

      定制企業(yè)培訓方案

      班組管理講師推薦

      • 班組管理講師

        賀鵬舉

        賀老師曾擔任富士高集團生產(chǎn)經(jīng)理、權智集團總經(jīng)理特助、集團人力資源經(jīng)理、百義有限公司副總;在組織、生產(chǎn)現場(chǎng)管控、人力資源管理、戰略方面積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗,到目前為止,給百余家企業(yè)進(jìn)行了千余場(chǎng)培訓與咨詢(xún),擁有豐富培訓、咨詢(xún)經(jīng)驗,在業(yè)內享有很高的美譽(yù)度...

      • 班組管理講師

        王延臣

        王延臣老師擁有20多年合資企業(yè)生產(chǎn)管理及培訓和咨詢(xún)經(jīng)驗。5年生產(chǎn)一線(xiàn)工作經(jīng)歷,8年殼牌、中國北車(chē)集團生產(chǎn)管理實(shí)踐,歷任生產(chǎn)部主管、TQM推進(jìn)辦主任等職務(wù),10年培訓,咨詢(xún)經(jīng)驗,理論功底扎實(shí),實(shí)踐經(jīng)驗豐富,為一汽豐田、紅塔集團、恒安集團、北京現代等500強做過(guò)咨詢(xún)和培訓...

      • 班組管理講師

        王德友

        實(shí)戰派生產(chǎn)現場(chǎng)管理 輔導顧問(wèn),班組長(cháng)團隊建設 輔導講師,企業(yè)5S活動(dòng)推行導師,有十余年制造企業(yè)生產(chǎn)管理實(shí)戰經(jīng)歷,十年職業(yè)培訓和駐廠(chǎng)輔導實(shí)戰經(jīng)驗,曾任深圳益寶實(shí)業(yè)有限公司(臺資) 制造部主管,明利鋼材模(港資) 設備主管,金輪機械 總經(jīng)理,中日合資制衣廠(chǎng)生產(chǎn)部總監...

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