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簡(jiǎn)單網(wǎng)校 高一輔導培訓

高中有機化學(xué)網(wǎng)課

發(fā)布時(shí)間:2024年06月25日

  簡(jiǎn)單學(xué)習網(wǎng)的高中有機化學(xué)網(wǎng)課提供了豐富的資源和深入的講解,以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。簡(jiǎn)單學(xué)習網(wǎng)的高中有機化學(xué)網(wǎng)課提供了豐富的學(xué)習資源和深入的課程講解,有助于學(xué)生系統地學(xué)習和掌握有機化學(xué)知識。通過(guò)參與課程學(xué)習,學(xué)生可以提高自己的化學(xué)成績(jì)和興趣,為未來(lái)的學(xué)習和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

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學(xué)員權益

學(xué)習資料

  主講老師:

  李躍旭等老師作為主講,他們具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的專(zhuān)業(yè)知識。

  老師們講課生動(dòng)形象,機智詼諧,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。

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  課程優(yōu)點(diǎn):

  重視思維培養,通過(guò)總結解題模板簡(jiǎn)化化學(xué)問(wèn)題,有助于學(xué)生更好地理解和應用所學(xué)知識。

  自創(chuàng )“包袱授課法”,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中建立對化學(xué)的熱愛(ài)。

  老師們敬業(yè)、專(zhuān)注、真誠,責任心強,溝通能力強,能夠很好地激發(fā)學(xué)生的思考。

  高中化學(xué)知識點(diǎn)總結

  一、研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序

 ?。保痉椒ǎ河^(guān)察法、實(shí)驗法、分類(lèi)法、比較法

 ?。玻境绦颍?/p>

  第三步:用比較的方法對觀(guān)察到的現象進(jìn)行分析、綜合、推論,概括出結論。

  二、電解質(zhì)和非電解質(zhì)

 ?。保x:①條件:水溶液或熔融狀態(tài);②性質(zhì):能否導電;③物質(zhì)類(lèi)別:化合物。

 ?。玻畯婋娊赓|(zhì):強酸、強堿、大多數鹽;弱電解質(zhì):弱酸、弱堿、水等。

 ?。常x子方程式的書(shū)寫(xiě):

 ?、賹?xiě):寫(xiě)出化學(xué)方程式

 ?、诓穑簩⒁兹?、易電離的物質(zhì)改寫(xiě)成離子形式,其它以化學(xué)式形式出現。下列情況不拆:難溶物質(zhì)、難電離物質(zhì)(弱酸、弱堿、水等)、氧化物、HCO3-等。③刪:將反應前后沒(méi)有變化的離子符號刪去。

 ?、懿椋簷z查元素是否守恒、電荷是否守恒。

 ?。矗x子反應、離子共存問(wèn)題:下列離子不能共存在同一溶液中:①生成難溶物質(zhì)的離子:如Ba2+與SO42-;Ag+與Cl-等

 ?、谏蓺怏w或易揮發(fā)物質(zhì):如H+與CO32-、HCO3-、SO32-、S2-等;OH-與NH4+等。③生成難電離的物質(zhì)(弱電解質(zhì))

 ?、馨l(fā)生氧化還原反應:如:MnO4-與I-;H+、NO3-與Fe2+等