當(dāng)前位置： 網(wǎng)校> 高一輔導(dǎo)培訓(xùn)> 高中有機(jī)化學(xué)網(wǎng)課
簡(jiǎn)單網(wǎng)校 高一輔導(dǎo)培訓(xùn)

高中有機(jī)化學(xué)網(wǎng)課

發(fā)布時(shí)間：2024年06月25日

　　簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的高中有機(jī)化學(xué)網(wǎng)課提供了豐富的資源和深入的講解，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的高中有機(jī)化學(xué)網(wǎng)課提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和深入的課程講解，有助于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握有機(jī)化學(xué)知識(shí)。通過參與課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的化學(xué)成績和興趣，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)：優(yōu)秀師資

高一課程免費(fèi)試聽

熱門課程推薦

  • 高一數(shù)學(xué)同步課程

    主講老師：
    孫明杰等

    互動(dòng)視頻課、配套講義、快速答疑、智能錯(cuò)題本、家長報(bào)告

    更多課程>>

  • 高一英語同步課程

    主講老師：
    麻雪玲等

    互動(dòng)視頻課、配套講義、快速答疑、智能錯(cuò)題本、家長報(bào)告

    更多課程>>

  • 高二物理同步課程

    主講老師：
    張國等

    互動(dòng)視頻課、配套講義、快速答疑、智能錯(cuò)題本、家長報(bào)告。

    更多課程>>
學(xué)員權(quán)益

學(xué)習(xí)資料

　　主講老師：

　　李躍旭等老師作為主講，他們具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的專業(yè)知識(shí)。

　　老師們講課生動(dòng)形象，機(jī)智詼諧，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)免費(fèi)試聽>>>

　　課程優(yōu)點(diǎn)：

　　重視思維培養(yǎng)，通過總結(jié)解題模板簡(jiǎn)化化學(xué)問題，有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

　　自創(chuàng)“包袱授課法”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中建立對(duì)化學(xué)的熱愛。

　　老師們敬業(yè)、專注、真誠，責(zé)任心強(qiáng)，溝通能力強(qiáng)，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的思考。

　　高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

　　一、研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序

　?。保痉椒ǎ河^察法、實(shí)驗(yàn)法、分類法、比較法

　　２．基本程序：

　　第三步：用比較的方法對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合、推論，概括出結(jié)論。

　　二、電解質(zhì)和非電解質(zhì)

　　１．定義：①條件：水溶液或熔融狀態(tài)；②性質(zhì)：能否導(dǎo)電；③物質(zhì)類別：化合物。

　?。玻畯?qiáng)電解質(zhì)：強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、大多數(shù)鹽；弱電解質(zhì)：弱酸、弱堿、水等。

　?。常x子方程式的書寫：

　?、賹懀簩懗龌瘜W(xué)方程式

　　②拆：將易溶、易電離的物質(zhì)改寫成離子形式，其它以化學(xué)式形式出現(xiàn)。下列情況不拆：難溶物質(zhì)、難電離物質(zhì)（弱酸、弱堿、水等）、氧化物、ＨＣＯ３－等。③刪：將反應(yīng)前后沒有變化的離子符號(hào)刪去。

　?、懿椋簷z查元素是否守恒、電荷是否守恒。

　　４．離子反應(yīng)、離子共存問題：下列離子不能共存在同一溶液中：①生成難溶物質(zhì)的離子：如Ｂａ２＋與ＳＯ４２－；Ａｇ＋與Ｃｌ－等

　?、谏蓺怏w或易揮發(fā)物質(zhì)：如Ｈ＋與ＣＯ３２－、ＨＣＯ３－、ＳＯ３２－、Ｓ２－等；ＯＨ－與ＮＨ４＋等。③生成難電離的物質(zhì)（弱電解質(zhì)）

　?、馨l(fā)生氧化還原反應(yīng)：如：ＭｎＯ４－與Ｉ－；Ｈ＋、ＮＯ３－與Ｆｅ２＋等